从小学开始公布成绩，其实是为了建立一种长期的竞争意识。因为中考和高考都以排名为依据，如果从小就让孩子们习惯成绩的公开，逐渐培养起对成绩的正确看待态度，像是为孩子们的心灵建立一个免疫系统。这种竞争的意识，到了小升初、中考时，孩子和家长就能更从容面对。如果成绩不好，家长和孩子也能更容易接受，及时调整心态，开始为孩子做其他的规划，比如培养一些特长。这样一来，教育更具针对性，可以因材施教。而如果从不公布成绩，等到面对真实的竞争时，很多孩子和家长会措手不及，这种突然的打击，可能会给孩子的心灵造成无法弥补的伤害。
展开剩余64%应试教育是当前的趋势。毕竟，好的工作机会远少于求职者，想要获取好的资源和平台，就只能通过考试来竞争。这对大多数中下层家庭而言，才是最公平的机会。如果家庭条件足够好，能够培养孩子的各种能力，那么自然可以不依赖考试，而是通过出国留学等途径来提升孩子的竞争力。总的来说，考试依然是阶层变动的重要途径。如果只是为了稳固现有的阶级地位，或许考试并不重要。 教育改革需要的是评判分数的方式，而不是分数本身。如果不做考核，如何激发竞争意识？如何提升自己？社会的竞争会越来越激烈，孩子们也需要在这样的环境中学会如何面对更强大的挑战。如果连写一篇有灵魂的作文都做不到，又如何能拿高分呢？刷题，得高分，只能证明评分标准有问题。 优胜劣汰是自然的法则，学习的最终目的是为了实现个人的价值，为了成就自己的梦想。正常的教育应当让每个孩子都有公平的机会去选择自己的人生道路，而不是被迫去做某些选择。只有这样，国家才能真正强大，而不是停滞不前。 教育的真正意义，不在于让孩子们害怕竞争，而是要让他们学会如何面对竞争，如何应对挑战。我们不该教孩子回避现实，而应该教他们如何从容应对挫折、如何从失败中站起来。我们不该一味地保护孩子，而应当给予他们更多的爱与引导，让他们拥有积极向上的心态，学会珍惜机会，努力追求自己的目标。 社会的竞争压力固然大，但我们更需要的是多一些人文关怀和同理心。就像木心先生所说：许多人，才构成了一个时代。相信每个人如果能多一些同理心，少一些偏见，我们的社会就会变得更加温暖，孩子们也会在这样的环境中更加健康快乐地成长。
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